Adventure Time in Surrey

       這個禮拜,上課的主題是"教育",老師要我們談談加拿大教育的問題,來自俄羅斯的同學首先發言,對於加拿大的教育鬆散,她感到非常不以為然,她表示,沒有多方面的加強學習,出社會沒有競爭力,以後如何教育自己的小孩.只見班上有在學小孩的同學,紛紛搖頭,不表贊成.

       廣州來的同學立刻發表反對的意見,她認為,以她個人的經驗,求學時學過的函數,微積分,對於他長大後的生活,沒有任何的用處.更何況是甚麼歷史,地理,完全沒用.於是,課堂陷入了一陣混亂,大家開始討論起求學時的辛苦,對長大後到底有多大的幫助.大家七嘴八舌地,我一時之間,也插不上話.

       事實上,高壓式的教育,對於傳統封建制度的亞洲國家來說,是非常重要的.印度同學告訴我,在階級制度分明的印度,窮小孩要翻身,也只能靠念書,升學,闖出一番事業,才有可能改變他的階級身分,否則,一輩子都是賤民.台灣也是一樣.老師說,只要好好念書,考上好大學,你的人生就會是彩色的.中學時,念第三類組解的我,因為大學不用考文科,學校自然就把社會地理課,拿去上物理化學.所以,我實際上是一個歷史地理白癡,每次陪老闆看歷史名劇或日本大河劇,常常被笑是對牛彈琴.當年解數學題倒是得心應手,每天反覆不停地解類似的題目,樂此不疲.但是多年後,這些函數,微積分好像多年不見的遠親,好像認識又不太熟悉.

       由於歐美國家,階級地位沒有太大的區別,水電工也可以和醫生有一樣的收入,沒有甚麼社會地位的差別,所以,升學似乎就不是唯一的選擇.這一學期一開學,老師開了一堆書單,要小朋友讀完後,寫一份摘要,自己分析書中人物的腳色,衝突,和作者的主旨.姊妹倆從學校報了一堆書回來,每天不停地趕進度,因為看完後,還要做成海報,上台解釋給全班同學聽,並接受提問.這就是這裡的教育,訓練學生思考,判斷的能力,獨力創造的自由發揮,並且能充分的表達自己.而不是老師畫重點,要你不要多問,通通記下來.

不同的社會,確實需要不同的教育制度,但是,能學會從不同角度看事情,精簡濃縮所有的線索,做出正確的判斷,卻不是所有的教育體制都能教給下一代的.